Teilnehmer am Projekt „Safran“ in Jasenovac

Članak prikazuje izvanučioničku nastavu u Spomen-području Jasenovac s osmašima Osnovne škole „Vladimir Nazor“ Čepin. Razgledajući Memorijalni centar Jasenovac učenici su sudjelovali u radionici koju organiziraju kustosi Muzeja. Cilj je bio upoznati mjesto zločina s naglaskom „ne ponovilo se nikada više“. Učenici su to spoznali u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan učionice potiče veću aktivnost učenika, potiče ih na istraživanje, otkrivanje novoga i međusobnu suradnju. To je i najveća vrijednost terenske nastave. Učenike učimo novom načinu života i odnosu prema prošlosti: uz dužnost sjećanja jednako je važna i dužnost življenja u drukčijem, nenasilnom i humanijem dobu, poštujući društvene razlike i pojedinačnu slobodu pripadnika svake nacije.The paper describes an extracurricular class held in Jasenovac Memorial Site with pupils of Elementary School Vladimir Nazor from Čepin. While visiting Jasenovac Memorial Site students participated in a workshop organized by the curators of the museum. The aim of the workshop was to teach the pupils about the horrendous crimes that occurred there and why they must never repeat. Students learned that lesson on the spot. Activities outside the classroom encourage students to be more active, to explore, discover new things and cooperate, which is where the largest value of fieldwork lies. Students are taught about a new way of life and the relationship towards the past: the duty to remember is equally important as the duty to live in a different, non-violent and more humane age and to respect social differences and individual freedoms of members of each nationality.Der Beitrag beschreibt den außerschulischen Unterricht an der Gedenkstätte Jasenovac mit den Achtklässlern der Grundschule Vladimir Nazor, Čepin. Bei der Besichtigung der Gedenkstätte Jasenovac nahmen die Schüler an einem Workshop teil, der von den Kuratoren des Museums organisiert wird. Es war das Ziel, den Schauplatz des Verbrechens kennen zu lernen, wobei betont wurde, dass sich so etwas nie wieder wiederholt. Die Schüler haben das in unmittelbarer Lebensrealität wahrgenommen. Der Unterricht außerhalb des Klassenzimmers fördert die Aktivität der Schüler, ermutigt sie zur Erforschung, Entdeckung und Zusammenarbeit. Das ist der größte Wert der Lehrwanderung. Die Schüler lernen eine neue Lebensart und ein neues Verhältnis zur Vergangenheit: die Pflicht zur Erinnerung ist ebenso wichtig wie die Pflicht des Lebens in einer anderen, nicht-gewalttätigen und menschlicheren Epoche, wobei die sozialen Unterschiede und die Wahrung der individuellen Freiheit der Mitglieder jeder Nation beachtet werden